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炳烛之明是什么意思

炳烛之明
  • 炳烛之明的读音bǐng zhú zhī míng
  • 炳烛之明的感情色彩中性成语
  • 炳烛之明的结构偏正式成语
炳烛之明的解释

炳烛:点燃蜡烛。指不能持久的光亮

炳烛之明的出处

汉·刘向《说苑·建本》:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”

炳烛之明的用法

作主语、宾语;指短暂的光亮

炳烛之明什么意思?

炳烛之明 创建词条   【注音】:bǐng zhú zhī míng 炳烛之明 炳烛之明【释义】:点燃蜡烛,用以照明。形容人到老年,好学不倦。  【典出】:汉·刘向《说苑》  【原文】:  晋平公①问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮②矣!”  师旷曰:“何不炳烛③乎?”  平公曰:“安有为人臣而戏⑤其君乎?”  师旷曰:“盲臣⑥安敢戏其君乎!臣闻之:少而好⑦学,如日出之阳⑧;壮而好⑨学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎⑩?”  平公曰:“善哉!”  【注解】:  ①晋平公:春秋时晋国的国君。  ②暮:晚。  ③炳烛:点燃蜡烛照明;炳,光明,显明。  ④安有:哪有。  ⑤为人臣:做臣子的;戏:戏弄。  ⑥盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。  ⑦好:喜欢,喜好。  ⑧阳:阳光。  ⑨壮:壮年,古时称三十岁为壮年。  ⑩昧行:在黑暗中行走;孰与昧行乎:和摸黑走路比哪个更好呢?  【译文】:  晋平公询问师旷说:“我今年七十岁了,想再学习,恐怕为时已晚了!”  师旷说:“您为什么不点燃蜡烛来照明呢?”  晋平公说:“哪里有作别人臣子,却敢戏弄他的国君的人呢?”  师旷说:“盲臣哪里敢戏弄国君您啊!臣下我听说:少年时爱好学习,就像在早晨温和的太阳光下学习;壮年时爱好学习,就像在中午的太阳光下学习;老年时爱好学习,就像点燃蜡烛,照起亮光来学习。点燃蜡烛照起亮光,还有谁会在昏暗中行走呢?”  晋平公听后说:“好极了!”

炳烛之明典故原文注释?

炳烛之明

汉.刘向《说苑.建本》:“晋平公问于师旷曰:‘吾年七十,欲学,恐已暮矣。’师旷曰:‘何不炳烛乎?’平公曰:‘安有为人臣而戏其君乎?’师旷曰:‘盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明;炳烛之明,孰与昧行乎?’平公曰:‘善哉!”

炳烛,谓点燃蜡烛,用以照明。烛光虽然微弱,但总比完全摸黑走路要好;人到暮年,虽然精力已衰,但坚持学一点总比根本不学要有收获。

后因以“炳烛”用为夜以继日、好学不倦的典故;以“炳烛之明”比喻老而勤学。

清.龚自珍《己亥杂诗》十九:“九流触手绪纵横,极动当筵炳烛清。若使鲁戈真在手,斜阳只乞照书城。”

偏正 指老而好学。汉·刘向《说苑·建本》:“少而好学,如日出之阳;长而好学,如日中之光;老而好学,如~,孰与昧行乎?”△褒义。多用于好学方面。

老而好学,如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎?什么意思?

“老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,熟与昧行乎?”的意思是老年时候爱好学习,就像是将蜡烛点燃,通过散发光亮来学习。在点燃蜡烛的光亮下行走和在黑暗愚昧中行走哪一个会更好呢?出自《说苑·建本篇》。汉代刘向所著。

这是在说学习并不分年龄,任何年纪学习都不晚。所谓活到老学到老,从古到今有很多白发苍苍的老年人依然在坚持着一直学习。我们应该学习这种好学的精神。

日出之阳;日中之光;炳烛之明分别是什么意思?

晋平公问于师旷曰:“吾年七十欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

【翻译】

晋国的平公(皇上)向师旷问道:“我今年七十岁了,想学习,恐怕已经晚了吧!”师旷说:“为什么不在晚上点燃火烛呢?”平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说:“愚昧的臣子怎么敢戏弄他的君王啊!我听说:‘年少好学,就如同日出时的阳光;壮年好学,就如同太阳在中午时的光明;老年好学,就如同点亮蜡烛照明的光亮。’点燃蜡烛照明,和在黑暗中摸索哪个更好呢?”平公说:“说得好!”

日出之阳;日中之光;炳烛之明。这三者光线是逐渐暗淡下去的,所以炳烛之明不可与日出之阳相提并论.它的意思是学习这件事情,老年比不上少年,此句与"少壮不努力,老大徒伤悲"相似.都是说要少而好学,才最有意义.

请问“炳烛之明,熟与昧行乎?”怎么翻译成现代文?

  语出汉·刘向《说苑》。  原句:老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?  翻译:老年时爱好学习,就像将蜡烛点燃,散发光亮来学习。在点燃蜡烛的亮光下(行走)和在黑暗愚昧中行走(哪一个会更好呢)?

炳烛之明可以取哪些名字
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