困：贫乏。学习之后，才知道自己的缺点
西汉·戴圣《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
作宾语、定语、分句；用于劝诫人
然后,古今异义词;今义:语气词,表顺承;古义:不是一个词组,需要分开解释,“然”是这样的意思,“后”是之后的意思.在这句话里面,直译是:因此要学习,这样之后,才知道自己的知识有欠缺.最好是异译为:因此学习了之后才知道自己的知识有欠缺.
翻译：学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。《礼记·学记》原文：“是故学然后知不足。教然后知困，然后能自强也。”
《学记》体现了教学相长的教育原则和教学方法，深刻揭示了教与学之间的辩证关系，两者相互依存，相互促进，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。
《学记》认为，教学的关键是使学生明了，要注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，教师要发挥主导作用，但不能代替学生思考，要充分调动学生学习的积极性主动性。要求教师要学会具体分析，全面掌握学生特点，坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。