百年：泛指长久；计：策略。关系到长远利益的计划或措施。
清 梁启超《论民族竞争之大势》：“数月之间，而其权力已深入巩固，而百年大计于以定矣。”
百年大计偏正式；作主语、宾语；指关系到长远利益的重大策略。
1.决定最后说，发展林业是一项长远的社会主义建设事业和改造自然的百年大计。
2.教育是兴国之本，更是百年大计。
3.教育是立国之本，是国家的百年大计，当代各国都把教育视为参与国际竞争的重要战略措施。
4.基本建设是百年大计。
5.建筑施工的质量是百年大计的关键，而水泥地面的质量是建筑施工诸多环节中的一环。
6.百年大计，教育为本，这已成为中外有识之士的共识。
7.结构的高性能是关系到建筑的百年大计，装修的风格和标准是影响能否建成国际水平的电力电子系统仿真实验室直观感受。
8.水利水电工程的质量，尤其是大型水电站的工程质量更是百年大计。
9.百年大计，教育为本。
10.百年大计，教育为本，在教育中倡导科学精神和人文精神的融合成为必然。
“百大”的全称叫“百年大计”，是阿里针对“中供”铁军新进销售人员制定的一套培训体系。
受训阶段，新员工将经过长达1到3个月的全天候培训，会在文化价值观、产品知识以及销售技能三个方面接受全方位的培训和学习。
第一期“百年大计”就叫“一百大”，之后有“二百大”“三百大”……大部分“中供”系销售，都能通过“X百大”迅速建立起“对位坐标
第一个百年奋斗目标指：到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会的目标一定能实现。第二个一百年奋斗目标指：到新中国成立100年（2049年）时建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。
既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。这是对未来五年“两个一百年”奋斗目标历史交汇期形势特点的重大判断，是对“两个一百年”奋斗目标持续推进的重要部署。
正确理解
五位一体
党的十八大报告根据我国经济社会发展实际和新的阶段性特征，在党的十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上。
提出了一些更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人民意愿的新要求，以确保到2020年全面建成的小康社会，是发展改革成果真正惠及十几亿人口的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会，是为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴奠定了坚实基础的小康社会。
根据中国特色社会主义五位一体总体布局，报告从以下五方面充实和完善了全面建成小康社会的目标。
百年大计教育为本；十载树人以德当先。
百年大计教育为本，是我们建设有中国特色社会主义的基本国策；是党和政府的大政方针。在具体实施中，培育四有新人，我们必须首先抓好品德教育，使受教英才树立牢固的共产主义人生观。有鉴于此，故接下句。请点评。
1987年，党的十三大首次提出了“百年大计，教育为本”。
“百年大计，教育为本”这一论断，深刻地认识到了教育对国家发展的内驱力，把教育提升到了国家和民族长远发展战略的角度。一个国家和民族的发展，终究需要人来推动，而教育就是要培养人的事业。此后，这一论断也不断被重申，逐渐成为深入人心的观念。
建设生态文明是中华民族永续发展百年大计。
这里指的是“建设生态文明”。即建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态环境衰退特别是严重的土地荒漠化，曾导致古代埃及、古代巴比伦衰落。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。必须站在人与自然和谐共生的高度来谋划经济社会发展
回答如下：百年大计的下一句是质量第一，是指长远的重要的计划。涉及到长远的利益和质量安全。
“百年大计、质量第一”，这是我国建筑工程领域非常熟悉的一句口号，也是我国工程质量的根本要求。而随着国家对质量越来越重视，“百年大计、质量第一”不仅仅是建筑工程领域的质量目标和要求，更是一个国家高质量发展的目标和要求。
1浅谈一下对教育的认知，我认为的教育即对“知识”的传承。这里的知识并不仅仅指书本上的知识，而是所有所认知，所了解的知识。
2再谈一下创新，创新有一种是从无到有技术或者经验等。
3为什么将这二者联系起来。试想如果没有知识的传承，没有经验的传承，那么每一样事物都是从零开始，也许有人看到了，没有传承下去，那么再次发现同样的事物又要等到何时呢？如果没有一个知识的累计，如何去创新一种从无到有的新技术。如果没有知识的传承，即使在你之前有人发现了这个事物，但是没有记录传承下去，那么你面对这个事物的时候不还是小白？
4我认为“百年大计，教育为本”，这里的百年又何止是百年，从有人类的那一刻，从会使用工具的那一刻，从认识到什么样的野兽不好招惹，什么样的地方适合居住的那一刻。不是时时刻刻都在进行着一代对下一代的教育，思想的传承，文化的传承，经验的传承？所以无论哪个时代，无论哪个国家，无论是谁都离不开学习，离不开教育，离不开对知识的传承，对经验的传承。只有当我们不断地学习，了解。才能够吸取经验，教训。才能够对自己的事业，生活更有帮助。才能够在时代前进的道路上不掉队。
好多人是多少人，都是些什么人？
中国教育事业蓬勃发展，难道不是教师们干出来的？
外行充内行，对教育指指点，以笑置之，不可当真！
很多是以偏概全的指摘，是在泄私愤，根本不是为大局。对教育现象绝对化、对教师行业一棍子打死、孤立看教育，不可取。
教师行业中，有个别不和谐音调，但不能说整个行业都不行。
最早明确提出“以人为本”的是春秋时期齐国名相管仲（前725年前后—前645年）。
《管子》一书“霸言”篇中，有一段这样说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”（见商务印书“万有文库”版本《管子》，1936年版，第二册第八页）意为霸王的事业之所以有良好的开端，也是以人民为根本的；这个本理顺了国家才能巩固，这个本搞乱了国家势必危亡。管仲所说的以人为本，就是以人民为本。在我国古文献中，“人”与“民”二字经常连用，合成为一个词组。
管仲是用“以人为本”，与《诗经》齐名的《书经》则说：“民惟邦本，本固邦宁”。应该说，以人为本与以民为本，意思完全相同。孟子强调“民为贵，君为轻”。《孟子·尽心》又说：“诸侯之宝三，土地、人民、政事。”可见孟子所说的“民为贵”也就是以人为本之意。
“百年大计，教育为本”是邓小平在1987年党的十三大会议上提出的。 我国的教育优先发展思想是小平同志最早提出的。1977年，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”