形容没有一点生气。有时也形容意志消沉；缺少活力。
鲁迅《书信集 致吴渤》：“上海有官立的书报审查处，凡较好的作品，一定不准出版，所以出版界都是死气沉沉。”
死气沉沉偏正式；作谓语；含贬义。
1.但假使城中城抢走既有餐厅的生意，可能进一步戕害拉斯维加斯这个被无垠沙漠围绕，而一度死气沉沉的铁路止水带。
2.再然后，我一人在黑暗中摸索着出路，四周没有一丝声音，静的可怕，静的诡秘，静的死气沉沉。
3.你们想听的是不会让你们意外的故事，那就可以证实你们早就知道的事情。你们就不会不得不去看得更高更远更不同。你们要一个平淡无奇的故事，一个死气沉沉的故事。你们要的是干涩，不会发酵的实事求是。杨·马泰尔。
4.如果空隙窄得不能让他通过，他就会耐心地等到所有的阻塞生气勃勃或死气沉沉、讲理或不讲理地自己挪走。
5.然而此时此刻环绕我的一切无不显得死气沉沉、虚无缥缈，似乎所有的建筑都摇摇欲坠，所有街树都黯然失色，所有男女都抛弃了水灵灵的情感和活生生的梦幻村上春树。
6.李爷爷坐在鸭绿江畔，一边给他膝下的小女孩喂着冰淇淋，一边凝望着对岸朝鲜新义州死气沉沉的工厂。
7.那部分感情却仍然蓬蓬勃勃，朝气十足，就好比一片死气沉沉，常年被雾气和瘴气笼罩得密不透风的沼泽，突然厚厚的云层被撕裂开，一束阳光从天而降，妖娆艳丽得令人不能侧目。
8.他顺着井壁滑下，进入了死气沉沉的房间里，这么称呼它实在不为过，里面除了一具尸体和它散发出的腐臭味道，什么都没了。
9.早晨，我起了床，带着疲惫的身躯七平八稳地走到窗户，打开窗户一看，整个世界焕然一新，所以的事物从死气沉沉变成生机勃勃。
10.李爷爷坐在鸭绿江畔，一边给他膝下的小女孩喂着冰淇淋，一边凝望着对岸新义州死气沉沉的工厂，那儿属于朝鲜。
笑容，让你马上去开朗活泼的交朋友你肯定是做不到的，怎么说，为什么会觉得一个人死气沉沉，是因为缺少面部表情的交流，人与人之间的表情交流是很重要的，只要你会微笑，会疑惑，会各种跳跃的表情，那么不要求你有多么会说话，大家都会很喜欢你。
在表情交流的过程中尝试与人沟通，这是一个缓慢的过程，请不要气馁。学会说话，学会说好话
哈哈，不知道你看不看的懂，话粗理不粗嘛。
心态 是一个人长期处在某种环境里养成的一种思想看法与态度 死气沉沉就是缺少氧气 分外压抑 遇事没有上进 得过且过 如果用在一起 就是对生活失去信心 总觉着阳光不属于自已 希望你能理解我的解释对你有助
解 释 形容气氛沉闷，没有生气。也形容人精神消沉，缺少活力。 出 处 鲁迅《书信集·致吴渤》：“上海有官立的书报审查处，凡较好的作品，一定不准出版，所以出版界都是死气沉沉。” 用法：作谓语、定语；指缺少活力
死气沉沉 ，就是说这个场合没有气氛 ，雅雀无声 。
阴沉沉 ，多数用于天气 ，天气不好 。
一般中学阶段的学生容易出现这种情况。一个班都死气沉沉，要找原因。是基础差答不上来，还是老师太严厉稍一出错就会被骂，或者是主动回答会被同学取笑……对症下药吧。
我采取的方法是，刚接触这个班的时候，留下一个能让大多数学生接受甚至喜欢的第一印象。这样，后续的教学会更容易一些。
一般而言，开明幽默的老师容易被接受，如果长得让人觉得舒服那自然就不必多说。但是，该严厉时就得严厉。
规矩先讲好。还有，自己的专业知识真的要够，确实有能力，学生才会真的服你。
然后正式教学时，就半强迫性地让每个人都起来回答问题。比如说以开火车的形式。 回答后要进行点评，老师一句话，对学生的影响说不定是一辈子。同时也要教他们当老师提出问题时，应该怎么准备回答。
我要求他们上课前，准备好课本，笔记本，草稿本。
老师提出问题后，首先在草稿本上写下自己想法的关键字词，这样即便口头表达能力极差的同学，也不至于站起来什么也说不出来。
时间长了，口头表达能力也会提升。
学生会更自信，也更愿意回答问题。
遇到主动回答问题，但是被同学起哄的情况时，老师的态度很重要。肯定主动回答的，批评起哄的。批评时批评群体态度。
表扬主动回答问题的，一是肯定他的态度，二是肯定他回答中的闪光点，三是说出他的回答对你的思想的触动。再在起哄的同学中找出一位，让他说说自己对刚才所提问题的看法。依然该表扬就表扬，该批评就批评。但是目的都是，培养学生敢于回答问题，勇于展现自己的信心。
当然会有学生回答不出来问题的时候，不要生气不要骂，而是鼓励与引导。说出一个词都行。有学生曾经告诉我，本来不喜欢这门学科的，是刚开学不久，抽到她回答问题，她答不出来，而我一直微笑着引导她鼓励她，并且找到她回答中比较精彩的地方夸奖，她对这门课有了兴趣。
自己专业知识扎实，课前准备充分(备学生真的很重要啊)，思路灵活。逮着机会就夸，开明一些。和学生保持较为良好的师生关系。
大概就是这样吧。